重点整理
1.目标的特点:预见性.指向性.客观性.教育性,社会性.
2教育管理目标的作用:导向聚合作用.激励作用,控制作用.
3教育管理目标的制定过程:调查研究,分析讨论,确定目标,
4教育管理中实施目标管理过程计划阶段:论证决策,分解目标,定责授权.
5执行阶段:咨询指导,反馈控制,协调平衡.检查总结阶段:目标成果考评,实施相应的奖罚,总结以验.
6教育管理职能就是教育管理系统具有职责和功能.7撰写计划:指导思想管理目标.任务,措施.
8管理的实施阶段:组织,协调,控制,激励.
9教育管理过程总结基本内容:要对过去的工作情况作简要回顾,明确所要总结的教育管理活动的背景情况和大体规划.要对教育管理活动的实际情况做详细的分析.总结经验汲取教训.提出以后的构想和建议.9大效益观:经济效益,目标效益,社会效益,社会效益
10教育质量管理的内容:全员管理,全程管理,全局管理.
11科学研究的方法体系:哲学方法论,一般科学方法论和具体的研究方法.
12系统科学三条最基本原理:反馈原理,有序原理,整体原理.
13按调查目的分:描述性调查,相关调查,比较调查,预测性调查.按调查对象的选择范围可分为:典型调查,抽样调查,普遍调查.按调查方式分为访谈调查,问卷调查,成品分析调查.
14教育行政机关中的内部机构:一般行政性的机构,专业行政性机构.教育督导机构,事务管理机构,直属业务机构
15国家公务员制度的基本原则:公平竞争原则,实绩原则,物质保障原则,依法管理原则.
16教育发展战略的一般特征:长期性,全局性,关键性,层次性.
17制定教育发展战略的方法:社会需求法,人才需求预测法,教育投资效益分析法,国际比较法.
18制定教育发展战略的程序:准备研究工作,拟定工作方案,确定战略目标,研究战略重点,分析制定对策,论证最终方案.
19教育行政措施的主要形式:通知,批准,许可注册,免除,发放,征收.
20教育行政措施的主要内容:设立教育法的地位,废除教育法上的地位.确认教育法上的地位或事实.
21教育行政处罚的原则:处罚法定原则,一事不再罚原则,惩罚与教育相结合原则.
22教育行政处罚的种类:警告,罚款,没收违法所得,没收违法颁发印制的学历证书,学位证书,及其他的学业证书,撤销违法举办的学校和其他的教育机构,取消颁发学历学位和其他学业证书资格撤消教师资格停考停止申请认定资格责令停止招生.吊销办学许可证,法律法规规定的其他教育行政处罚
23教育行政处罚能力罚:主要是有撤销违法举办的学校和其他教育机构取消颁发学历学位和其他学业证书的资格,撤销教师资格,停止申请认定资格,责令停止招生吊销办学许可证,救济罚在教育行政处罚中应用比较广泛,主要有没收违法所得没收违法颁发印制的学历证书,学位证书及其他学业证书,责令改正,限期改正违法行为.
24中国教育事业费主要包括:高等学校经费,出国和来华留学生经费,中等专业学校经费,职业教育费,中学经费,小学经费,幼儿教育经费,成人教育经费,普通业余教育经费,教师进修及干部培训经费,民办教师经费,特殊教育经费,广播电视教育经费,科学研究和教学研究经费,其他教育事业经费.
25财政拨款教育费附加农村教育集资这三项义务教育经费的主要来源,都存在着一些需要认真研究的问题.
26教育评价的类型:相对评价和绝对评价,诊断评价,形成评价,总结评价.定性评价与定量评价,自我评价与他人评价.
27、教育评价的功能:导向功能,激励功能,诊断功能,鉴定功能.
29教育评价的原则:方向性原则,科学性原则,可行性原则,全面性原则
30教育评价指标体系:指标系统,各级指标权重系统,评价标准计量系统.
31教育督导的特点:广泛性,综合性,客观性.
32教育督导的功能:反馈性功能,促进性功能,鉴定性功能,导向性功能,沟通性功能.
33教育督导因目的要求对象不同,可以分为不同的类型.按目的分:总结性督导,调研性督导,检查性督导,按对象分:督政和督学,按范围分;宏观督导,微观督导,分区督导和驻区督导,按内容分:全面督导专题督导按时间分:巡视式督导蹲点式督导,定时督导,不定时式督导,按人员分:专职督导,集体督导,联合督导.
34一次较为系统的教育督导,其过程应包括计划准备阶段,实施阶段﹑组织阶段,总结处理阶段
35教育督导原则:法制原则,科学原则,求实原则,民主原则,促进原则
36教育事业的特点:非权力性,非营利性,专业性,教育性
37校长在学校的地位和作用:学校的法人代表地位,学校行政领导的中心地位,学校管理的决策地位,学校工作的指挥地位.校长的作用:代表作用,引导作用,组织作用,协调作用,教育作用
38校长的职权:教育改革自主权,人事权,经费支配权.
39教师任用制度主要有:派用制,聘用制和代用制.
40在自我管理中贯彻自我要求与社会要求相结合的原则:要树立全面发展的观念,要树立超前发展的观念要有竞争又要合作的观念.
41学生管理的特点:学生管理的整体性学生管理的秩序性,集体性,主体性,
42班级管理的模式:松散式,命令式,简单联系式,多向联系式,民主平等式,
43学生自我管理要贯穿于学生心理活动的全过程:在认识方面,在情感方面,在意志方面,在行为方面在习惯方面
44安排教师应遵循以下基本要求:知人善任,合理组合,立足当前,着眼长远,发扬民主,做好思想工作.
45教务工作系主要内容:编班,编课程表,作息时间表,每周活动总表,学籍管理教务教学档案资料管理,教务统计等工作.
46学籍管理工作:建立健全学生学籍档案,严格学籍管理
47德育管理分三个层次:学校对学生的管理,学校通过对班级集体,让学生相互管理,学校引导学生自己管理自己
48德育管理任务;管政策的执行,管队伍的建设.
49德育内容管理的改革:规范化,科学化,序列化,
50<学校体育工作条例><学校卫生工作的基本法规>是学校卫生工作的基本法规.
51学校体育工作管理的基本要求:以增强学生体质为主,以体育教学管理为主,经普及为主,学校体育与卫生保健相结合,
52学校体育工作的实施:体育课的管理,课外活动的管理,学校运动竞赛及课余体育训练的管理.
53在购置设备中须注意四个问题:及时性,适用性,预见性,正确执行合同.
54校园文化的基本要素:校园文化理想,校园文化主体,校园文化行为和手段.文化环境.
55校园文化内容:物质文化,精神文化,制度文化,行为文化.校园文化的教育功能:智育功能,德育功能,美育功能.
56校园文化的特征:教育性,示范性,可塑性.
57社会环境影响的特点:复杂性.隐形性,多样性,社区教育管理的基本组织形式:社区教育委员会,校外辅导站,儿童工作协调委员会,关心下一代协会,
58家长学校应具备的条件:有领导班子,有专人抓,有明确的办学指导思想,有周密的教学计划,有合适的学生家长学习的教材,有经验丰富的教师,有固定的教学时间和地点.
59家长会的类型:讲座家长会,布置家长会,介绍性家长会,交流性家长会,专题性家长会,综合性家长会
60信息本身应具有的特征:物质性,知识性,可共享性,社会性.教育信息的特征:广泛性,时效性,连续性,服务性,教育信息传递的途径:文件,法律,书籍,报刊,媒体,音像制品,软件,网络,口头交流,会议,报告,课堂讨论.学校信息的储存的途径:图书馆,资料中心,档案,计算机.
